2021年度全球最佳350年IAE國際學士院 甄選各產業特優貢獻企業家及人才“碩博士’學位報名

 

☆350年IAE國際學士院(全球)亞洲·美洲·歐洲Top1%前瞻產學研領域卓越人物

 

 

    1.350年傳承 IAE國際學士院(全球)亞洲.北美洲Top1%前瞻Fellows(院士)、首席顧問、教授、研究員產學研卓越代表

 

 

2.350年傳承 IAE國際學士院(全球)美洲.歐洲Top1%前瞻Fellows(院士)、首席顧問、教授、研究員產學研卓越代表

 

 

IAE國際學士院審議頒授亞洲暨台灣各產業專業碩博士學位:

 

○學歷指的是一個人學習的經歷,通常指在學校內畢業。 ... 學位是一種(學術)稱號,並非學習經歷。維基百科

 

1.AI人工智慧

        2.FinTec金融科技

        3.區塊鏈創新商業

4.自然醫學

5.生物科技

       6.企業經營管理

7.金融服務

   8.5G.6G通訊

9.量子科學

10.金融藝術

        11.金融財務管理

12.金融投資

        13.金融風險管理

14.金融銀行管理

15.AI銀行管理

16.金融創新管理

17.金融行銷管理

18.行銷管理

19.通路管理

       20.數位行銷管理

       21.市場研究管理

         22.產品/服務管理

23.品牌設計

       24.訂閱經濟管理

25.量子醫學

26.量子通訊

       27.量子自然醫學

28.宗教哲學

29.哲學

30.電機工程

  31.電子工程

32.藝術文化

33.美學美容

34.綠色管理

      35.社會企業管理

36.精準醫學

 

…等全球190國國際公法承認之各產業與領域碩博士學位乃"21世紀趨勢潮流,西方社會主流“重要家族傳承社會地位象徵",東方社會落後百年急起直追…

 

I.A.E.全球產官學教碩博士.教授及首席顧問知名人物

 

 

全球唯一16世紀至今已350年歴史最佳公益.學術於產學之lAE國際學士院(全球少數諾貝爾獎推荐單位)及日本皇家系統全球正傳承,其國際價值地位與皇家體系傳承最高,頒授IAE國際學士院碩博士學位或研究員與教授將與眾不同!


 

60年歴史亞洲最大冷卻設備製造集團.獲得國內少數幸福企業榮譽.

張創辦人 2020年獲得350年IAE國際學士院企業管理博士學位!

350年IAE國際學士院各領域企業家及人才之全球產業最佳“碩博士’學位審議線上申請

https://www.ubusiness.com.tw/content/news/onlineApply.aspx?id=1025

www.ubusiness.com.tw

*最新新聞:廣達電腦林百里喜獲第7座榮譽博士 次子攜妻到場觀禮
https://www.mirrormedia.mg/story/20200917fin006

*推甄或推薦自已,如果自已是優質企業家或人才

申請審議350年 IAE國際學士院各產業領域碩博士學位

是你最佳的選擇!

2021年度全球最佳350年IAE國際學士院 甄選各產業特優貢獻企業家及人才碩博士學位線上報名

☆350年IAE國際學士院Fellow(全球)與Top1%研究員(全球)

☆350年國際學士院IAE,劍橋大學學者發起至今350年,日本東京亞洲本部使用 ,主要是全球最高審議評鑑單位,聯合國(W.U.U)決議通過,又是世界皇家禦本部(也涵蓋 英國皇家 ,日本皇家,荷蘭皇家,比利時皇家…等13個皇家)。

國際學士院(International Academy of Education, I.A.E.)是世界上歷史最悠久的的學術研究單位之一,成立於17 世紀的「啟蒙運動」時期,當其時也正是人類開啟現代化思潮、發展現代科學最重要的時代,繼而開創了改變人類歷史最重要的工業革命。國際學士院為跨國性的學術審議聯盟單位,由散佈於世界各國的學士院共同組成;起源於西元1660 年的英國學士院,也就是現在的英國皇家學會(The Royal Society),位居英國五大學術院之首;繼而於西元1668 年由「英國劍橋大學」學院派的學者發起、結合全球十三個皇家貴族正式組成『國際學士院』(以下簡稱學士院),並獲得英國女皇的承認。國際學士院I.A.E. 為國際間的自然法人,其屬性與「聯合國」(U.N.) 的組織相同,是具有三百五十年優良歷史的國際「非政府」學術組織。

☆IAE國際學士院(全球-亞洲·美洲)Top1%前瞻產學研領域卓越人物之一。

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☆宗旨和目標

IAE國際學士院的總體目標是培養所有全球五大洲教育領域的學術卓越者。為此,IAE及時提供了具有國際重要性的基於研究的證據。IAE還提供對研究、其證據基礎及其在政策上的應用的評論。

IAE學院在其成員之間就國際問題和研究保持內部交流網絡。雖然保持其獨立性,但學院有選擇地與組織合作開展項目,以做出獨特的貢獻。例如,學院可以與政策制定者、教育工作者和研究人員合作規劃和舉辦會議和講習班。學院不斷發展的一些目標是:

創建一個國際學者網絡(全球),撰寫關於重大教育問題的最新報告,在相關教育學科之間建立永久關係,並在任何可能發現的地方找出優質方法路徑實踐;向感興趣的政策制定者和教育工作者傳播有關有效政策和實踐的知識。

☆開展高級人才培訓,特別是針對教育官員、研究人員和其他關鍵工作人員的研討會;就教育辯論前沿的研究和問題提供批判性和評價性的觀點;

確定與教育關鍵問題相關的研究重點;

加強政策制定者、教育研究人員和教育從業人員之間的溝通與合作;IAE的主要活動之一是組織國際工作組進行評論,綜合對有效教育實踐和政策的研究。由此產生的報告旨在代表可以從多個國家匯集在一起的最佳思考和批判性審查。此外,還為教育人員舉辦高級研討會,以促進進一步研究的實施和實踐的改進。

IAE國際士院會議已在東京(日本)、牛津(英國)、斯德哥爾摩、羅馬、東京、布魯塞爾、舊金山(美國)、巴黎(法國)、斯坦福、魯汶(比利時)、墨西哥城、塞浦路斯、開普敦、維多利亞(加拿大)、馬爾巴赫城堡(德國)、墨爾本(澳大利亞)、鳳凰城和莫斯科(俄羅斯)。

☆IAE國際學士院(全球-歐洲.美洲)Top1%前瞻產學研領域卓越人物之一。

Https://Www.Iaoed.Org/Index.Php/Fellows  

☆馬丁·卡諾伊

☆研究領域:

Carnoy 教授是斯坦福大學的 Vida Jacks 教育學教授和經濟學教授,自 1969 年以來一直在該校任教。他是一名勞動經濟學家,對教育系統的政治經濟學特別感興趣。他擅長比較分析。在斯坦福大學,他教授全球環境和資源分配中的教育經濟學課程。

他的研究興趣包括應用經濟學、教育經濟學、國際比較教育以及種族、不平等和教育語言(RILE)。他目前正在研究拉丁美洲和南部非洲教育質量的計量經濟學模型、大學融資的變化以及中國、印度和俄羅斯的工程和科學高等教育質量。

博士

芝加哥大學, 1964, 經濟學

出版物

Carnoy, M. (1994)。褪色的夢想:美國種族的經濟和政治。紐約:劍橋大學出版社。

Carnoy, M. (2001)。維持新經濟:信息時代的工作、家庭和社區。馬薩諸塞州劍橋:哈佛大學出版社。

Benveniste, L.、Carnoy, M. 和 Rothstein, R. (2002)。其他一切都一樣:私立學校和公立學校不同。紐約:勞特利奇。

Carnoy, M.、Elmore, R. 和 Siskin, L.(2003 年)。新的問責制:高中和高風險考試。紐約:泰勒和弗朗西斯。

Carnoy, M. 等。(2007)。代金券和公立學校的表現。華盛頓特區:經濟政策研究所。

☆350年傳承 IAE國際學士院Fellows(全球.歐洲)

 

☆IAE國際學士院(全球-亞洲·美洲)Top1%前瞻產學研領域卓越人物之一。

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阿德里安娜·奧爾頓-李

Adrienne Alton-Lee,首席教育顧問

Adrienne Alton-Lee新西蘭教育部

證據綜合首席顧問

研究興趣

協作生成、傳播和使用關於什麼有效以及為什麼有效的證據綜合,以加強為教育政策、研究和實踐提供信息的證據基礎。她目前的重點是系統研究和開發作為教育轉型催化劑的作用。

洛林·W·安德森

Lorin W. Anderson

Carolina 南卡羅來納大學(美國)傑出名譽教授

☆研究領域

Anderson 教授在南卡羅來納大學度過了他的整個學術生涯,他於 1973 年 8 月抵達並於 2006 年 8 月退休。在他的大學生涯中,他教授了研究設計、課程開發、評估和評估方面的研究生課程。退休後,他一直在與教育工作者和政策制定者就修訂後的布魯姆分類法、課程開發以及針對美國、東歐和南美洲貧困兒童的有效教學策略進行諮詢。他的主要研究興趣是青年教育研究人員的培養、學校時間的分配和生產利用,以及提高經濟困難兒童和青年的教育質量。2003 年,他與他人共同創立了貧困兒童教師培養卓越中心,位於弗朗西斯馬里恩大學。他在南卡羅來納大學設立了一個捐贈基金,以支持立志成為教育工作者的第一代大學生。

於爾根·鮑默

教授博士博士。 Jürgen Baumert,教育主任兼教授

教授博士博士。Jürgen Baumert

主任和教育教授

研究興趣

大規模評估(TIMSS 和 PISA)、數學學習和教學、教​​師專業知識、兒童和青少年發展的縱向研究,以及作為差異化學習環境的機構。

大衛·C·柏林納

大衛·C·柏林納

亞利桑那州立大學

瑪麗盧富爾頓師範學院名譽教授

生物和研究興趣

DAVID C. BERLINER,亞利桑那州立大學教育學名譽教授,曾在國內外多所大學任教。他是美國國家教育學院、國際教育學院的成員,也是美國教育研究協會和美國心理學會教育心理學部的前任主席。

莫妮克·博卡爾茨

Monique Boekaerts,正教授

Monique Boekaerts

教授

研究興趣

我調查兒童和青少年如何引導和指導他們自己的學習過程。我開發了雙重加工自我調節模型,它描述了實際學習情況下動機、意志和學習之間的相互作用。該模型用於開發定制的綜合評估工具,可以實時捕捉寫作過程的自我調節。

伊薩克·弗魯明

莫斯科(俄羅斯)國立研究大學“高等經濟學院”教育研究所所長。

大衛·德夫拉吉·庫馬爾

科學教育教授

范德比爾特大學科學教育教育學博士,1991

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☆350年傳承 IAE國際學士院Fellows(歐洲)

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